Дослідження якісного складу солей
- 16-11-2023, 14:14
- 151
11 клас , Хімія 11 клас Савчин (рівень стандарту)
§ 34. ДОСЛІДЖЕННЯ ЯКІСНОГО СКЛАДУ СОЛЕЙ
Опанувавши матеріал параграфа, ви зможете:
- пояснювати, що таке експеримент та експериментальний метод у природознавстві та хімії зокрема;
- характеризувати типи експериментальних задач;
- знати ознаки перебігу якісних реакцій на катіони металічних елементів і амоній-іон та аніони.
Експеримент та експериментальний метод. Усі природничі дисципліни, вивчаючи природні явища, застосовують певні дослідження в природних або штучно створених (лабораторних) умовах. Метою експерименту є відтворення деяких процесів і встановлення взаємозв'язків між досліджуваними явищами. Експеримент належить до наукового методу, за допомогою якого можна багаторазово відтворити дослідження й перевірити достовірність його результатів.
У хімії експеримент — це цілеспрямований вплив на досліджуваний об'єкт для виявлення тих чи інших ознак, властивостей, процесів. Щоб проведення експерименту було успішним, потрібно застосувати вміння спостерігати, аналізувати спостереження та робити висновки.
У межах навчальної програми використовуємо шкільний учнівський експеримент, що передбачає проведення демонстраційних і лабораторних дослідів і виконання практичних робіт. Важливим його складником є розв'язування експериментальних задач.
Вивчаючи хімію, ви ознайомилися з певними типами експериментальних задач. Це задачі на вивчення властивостей та розпізнавання речовин, зокрема за якісними реакціями, дослідження якісного складу та добування речовин, установлення генетичних зв'язків, пояснення спостережень (табл. 18).
Таблиця 18
Типи експериментальних задач і приклади таких задач
Для успішного проведення практичної роботи пригадаємо якісні реакції на катіони (табл. 19).
Таблиця 19
Якісні реакції на катіони
Якісні реакції на аніони в деяких випадках дублюють якісні реакції на катіони (табл. 20).
Таблиця 20
Якісні реакції на аніони
Використання експериментального методу вивчення речовин сприяє застосуванню теоретичних знань на практиці, формує вміння та навички правильного поводження з речовинами не тільки в хімічній лабораторії, а й у побутових, виробничих та інших, іноді непередбачуваних умовах.
ПІДСУМОВУЄМО ВИВЧЕНЕ
• Експеримент — цілеспрямований вплив на досліджуваний об'єкт для виявлення тих чи інших ознак, властивостей та процесів. Формує вміння спостерігати, аналізувати й робити висновки.
• Шкільний учнівський експеримент передбачає проведення демонстраційних і лабораторних дослідів і практичних робіт. Його особливістю є розв'язування експериментальних задач.
• Типи експериментальних задач — задачі на вивчення властивостей та розпізнавання, дослідження якісного складу й добування речовин, установлення генетичних зв'язків і пояснення спостережень.
• Для успішного розв'язання експериментальних задач треба знати якісні реакції на катіони й аніони.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
- 1. Поясніть, як ви розумієте поняття «експеримент», «шкільний хімічний експеримент».
- 2. Охарактеризуйте типи експериментальних задач у хімії.
- 3. Установіть відповідність між катіонами й аніонами для якісного визначення речовин.
А Ba2+
Б Al3+
В Ca2+
Г Ag+
1 NO-3
2 CO2-3
3 SO2-4
4 OH-
5 PO3-4
- 4. Установіть відповідність між катіонами, аніонами й ознаками реакцій для якісного визначення речовин.
А Ba2+
Б Cu2+
В Fe3+
Г Ag+
1 OH-
2 SO2-4
3 Cl-
4 PO3-4
I жовтий осад
II бурий осад
III білий нерозчинний у кислотах осад
IV синій осад
- 5. Складіть рівняння реакцій взаємодії: а) кальцій нітрату з натрій карбонатом; б) калій ортофосфату з аргентум(І) нітратом; в) барій хлориду з калій сульфатом; г) алюміній хлориду з натрій гідроксидом; ґ) калій сульфіду з аргентум(І) нітратом; д) цинк нітрату з натрій гідроксидом.
- 6. Барій нітрат кількістю речовини 0,3 моль повністю прореагував з натрій сульфатом. Обчисліть масу осаду, що утворився. Назвіть речовину, що випала в осад.
- 7. Ферум(ІІІ) хлорид масою 18 г прореагував з натрій гідроксидом масою 12 г. Обчисліть масу та кількість речовини ферум(ІІІ) гідроксиду й масу утвореного натрій хлориду.
Коментарі (0)