§ 15 Практична робота № 3. Як ми можемо побачити минуле

1. ВПРАВА «АРХЕОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ»

Уявіть, що ви працюєте в археологічній експедиції 2095 р., вами було зроблене сенсаційне відкриття: проведені розкопки решток поселення давніх людей. З’ясуйте за знайденими рештками, яким було життя мешканців цього поселення, чим вони займалися. До яких культурних епох належать знахідки?

2. ДОСЛІДЖУЄМО ІСТОРИЧНІ ДЖЕРЕЛА

Оберіть історичне джерело для аналізу із запропонованих учителем або на власний вибір і дослідіть його з однокласниками у групі.

Для виконання завдань можна скористатися ілюстраціями.

Бойовий прапор українських воїнів АТО

Молода жінка (фото невідомого автора, 1890 р.)

Завдання для дослідження та презентації

1. Уважно розгляньте джерело історичної інформації та встановіть, до якого різновиду історичних джерел воно належить.

2. Серед отриманих пам’яток оберіть ту, яка придатна для дослідження того виду історичних джерел, до яких належить ваше джерело.

3. Крок за кроком (відповідно до пам’ятки) опрацюйте отримане вами історичне джерело.

4. Представте однокласникам результати роботи вашої групи. Зробіть це в такій послідовності:

а) скажіть, з яким саме історичним джерелом працювала ваша група та до якого виду джерел воно належить;

б) поінформуйте, які запитання ви поставили, опрацьовуючи джерело;

в) розкажіть, яку інформацію про минуле ви змогли отримати завдяки поставленим запитанням;

г) поясніть, як ви впевнилися в тому, що здобута вами інформація правдиво відображає минуле.

Діємо: практичні завдання

Пам’ятка для роботи з історичним документом

1. Хто автор документа? (Недостатньо довідатися лише прізвище, треба дізнатися про: походження, професію, суспільне становище, погляди тощо).

2. Документ створено групою авторів чи однією особою?

3. Коли, судячи з тексту, створено документ?

4. Для кого написано документ? Адресовано його одній особі чи групі людей?

5. Який зміст документа? Які загальні ідеї викладено?

6. Що можна дізнатися про ситуацію (епоху, у яку його було створено) із цього документа?

7. Чи зрозумілою є мова документа? Які історичні терміни в ньому вживаються?

8. Чи вірите ви у правдивість написаного?

3. МУЗЕЙ — ЕНЦИКЛОПЕДІЯ ІСТОРІЇ МОГО КРАЮ

Музеї — один з найпоширеніших способів збереження та популяризації знань з історії нашої держави. Перший музей на території України було відкрито 1806 р. в Миколаєві. У ньому були зібрані античні пам’ятки. Нині в Україні працює близько п’яти тисяч різноманітних музеїв.

Відвідайте разом з однокласниками та вчителем музей у вашому населеному пункті та виконайте міні-дослідження експозицій музею за наведеним планом.

Можна також скористатися фотографією експозиції літературно-меморіального музею Івана Нечуя-Левицького, що в селищі Стеблеві на Черкащині.

Музей Івана Нечуя-Левицького (смт Стеблів, Черкаська область)

Діємо: практичні завдання

План дослідження експозиції музею

1. Запам’ятайте, як називається й де розташована установа, яку ви відвідали.

2. До яких видів історичних джерел належать оглянуті вами в цій установі експонати?

3. Яку інформацію про життя людей минулого ви дізналися?

4. Які з експонатів вас найбільше зацікавили й чому?

5. Чи здивувало вас щось у цій установі (в оглянутих експозиціях, поясненнях екскурсовода)?

6. Якщо екскурсія вас розчарувала, то поясніть чому (що вас засмутило, стурбувало або змусило нудьгувати).

7. Чи порадите ви відвідати цей музей своїм знайомим? Чому?

скачать dle 11.0фильмы бесплатно