Лабораторні дослідження та практичні роботи. Екскурсії

Лабораторні дослідження

Лабораторне дослідження № 1

Тема. Вивчення зовнішньої будови та руху кільчастих червів (на прикладі дощового черв'яка або трубочника).

Мета: установити характерні риси зовнішньої будови дощового черв'яка, її відповідність умовам життя в ґрунті; спостерігати за його пересуванням і реакціями на подразнення.

Обладнання і матеріали: препарувальні голки, скляні палички, пінцет, лупа, лінійка, аркуш паперу; дощові черви.

Хід роботи

1. Розгляньте дощового черв’яка. Порівняйте побачене з малюнком і позначте частини тіла черв’яка. Визначте форму його тіла, колір і характер членування.

Презентація 1

2. Користуючись лупою, визначте передній і задній кінці тіла. Що на них розташоване?

3. Визначте й запишіть, на якому кінці тіла знаходиться потовщення — поясок. Скільки члеників його утворює?

4. Установіть довжину й товщину тіла дощового черв’яка. Визначте спинну й черевну частини тіла. Чим вони відрізняються?

5. Розгляньте й опишіть покриви черв’яка. Яке їхнє значення для життя черв’яка?

6. Візьміть черв’яка за допомогою пінцета, покладіть його на папір і поспостерігайте за його пересуванням. Свої спостереження запишіть. Які особливості будови допомагають йому пересуватися?

7. Доторкніться голкою до шкіри черв’яка в різних частинах його тіла. Як реагує черв’як на ці подразнення? Як називається така реакція?

Зробіть висновок, давши відповідь на запитання.

Які риси зовнішньої будови дощового черв’яка пов’язані з його життям у ґрунті?

Лабораторне дослідження № 2

Тема. Вивчення будови черепашки (мушлі) черевоногих та двостулкових молюсків.

Мета: вивчити особливості будови мушлі молюсків на прикладі двостулкових і черевоногих молюсків.

Обладнання і матеріали: колекція черепашок молюсків, живі об'єкти; лупи; таблиці «Клас Двостулкові молюски».

Хід роботи

Для вивчення особливостей будови молюсків вам пропонується розглянути спочатку представників двостулкових, а потім черевоногих молюсків.

1. Розгляньте черепашку беззубки або перлівниці. Порівняйте побачене з малюнком.

Презентація 2

2. Визначте форму черепашки, її забарвлення й розміри.

3. Знайдіть передній (широкий, тупий) і задній (загострений) кінці, спинний (де стулки змикаються між собою м’язами-замикачами) і черевний (протилежний) краї. Знайдіть найвищу частину черепашки — вершину — і зверніть увагу на шари річних приростів, що її оточують.

4. Зішкребіть пінцетом у якому-небудь місці черепашки зовнішній шар. Під ним знаходиться порцеляновий шар. Із внутрішнього боку черепашки розгляньте перламутровий шар. Що для нього характерне?

5. Розгляньте черепашку черевоногого молюска (ставковика чи котушки) та визначте її забарвлення. Зверніть увагу на те, що вона спірально закручена. Полічіть, скільки оборотів у завитку черепашки ставковика і скільки оборотів у завитку черепашки котушки. Чи всі завитки однакові? Чому?

6. Знайдіть на черепашці черевоногого молюска її вершину й отвір, що веде в порожнину черепашки,— устя.

Зробіть висновки, давши відповідь на запитання.

З яких частин складається черепашка черевоногих і двостулкових молюсків?

Лабораторне дослідження № 3

Тема. Вивчення особливостей покривів тіла тварин.

Мета: вивчити особливості покривів тіла тварин.

Обладнання і матеріали: луска риб, пір'я птахів, шерсть ссавців, роги; фото, таблиці із зображеннями хребетних тварин.

Хід роботи

1. Розгляньте покриви хребетних тварин на зображеннях. Заповніть таблицю.

Презентація 3

Покриви тіла хребетних тварин

2. Яке призначення має луска?

3. Яке значення має те, що шкіра земноводних гола?

4. Яке значення мають покриви плазунів?

5. Яку будову має пір’я? Які функції виконують покриви птахів?

6. Яку функцію виконує волосяний покрив ссавців?

Зробіть висновок, давши відповідь на запитання.

Яким чином пов’язані особливості покривів хребетних тварин з особливостями їхньої життєдіяльності?

Лабораторне дослідження № 4

Тема. Визначення віку тварин (на прикладі двостулкових молюсків і кісткових риб).

Мета: навчитися визначати вік кісткових риб за лускою і вік двостулкових молюсків за мушлею.

Обладнання і матеріали: мушлі двостулкових молюсків, луска кісткових риб, зяброві кришки риб, лупа.

Хід роботи

1. Розгляньте за допомогою лупи луску риби, знайдіть нашарування або темні лінії. Кожному року відповідає одне кільце. Іноді їх видно без лупи.

Презентація 4

2. Полічіть їх, визначте вік риб за лускою.

3. Розгляньте зяброві кришки риб. Знайдіть на них нашарування та річні кільця.

4. Розгляньте мушлі молюсків і знайдіть річні дуги. Мушля наростає нерівномірно протягом року, взимку ріст уповільнюється, тому утворюється дугоподібний малюнок. Кількість дуг відповідає віку.

5. Підрахуйте вік досліджуваних мушель.

Зробіть висновок, давши відповіді на запитання.

Яке значення має ріст для тварин? Які види росту характерні для молюсків і риб?

Лабораторне дослідження № 5

Тема. Спостереження за поведінкою тварин.

Мета: спостерігаючи за рухами і поведінкою тварин на прикладі риб, установити риси пристосування риби до водного способу життя.

Обладнання і матеріали: живі риби в акваріумі, таблиця «Будова риб».

Хід роботи

1. Розгляньте й опишіть тіло риби:

— форма;

— забарвлення;

— відділи.

2. Розгляньте й опишіть покриви тіла риби, їхнє значення для водного способу життя.

Відео «Риба-хірург»

3. Поспостерігайте, чи може риба повернути голову праворуч або ліворуч. Як сполучається голова з тілом і яке це має значення?

4. Знайдіть зяброві кришки, поспостерігайте за дихальними рухами — почерговим відкриванням і закриванням рота й рухом зябрових кришок. Запишіть результати спостереження.

Відео «Як дихають риби»

Які органи чуття є в риби? Де вони розташовані?

5. Назвіть парні й непарні плавці та їхні функції.

Зробіть висновок, давши відповіді на запитання.

Яким чином риба рухається у воді? Як вона реагує на дії людини? У чому полягають причини такої поведінки?

скачать dle 11.0фильмы бесплатно